教育, 本來就不該有體罰

今天在睡大那邊看到 本日新聞：體罰將從校園中消失！　立院通過：學生不應受任何處罰
才想到要寫這一篇.

禁止體罰本來就是好事, 不管今天學生犯了什麼錯, 站在教育的立場, 體罰是很糟的一件事.

很多人直覺都著重在, 沒有體罰, 不知道如何去管理學生.
學生會愈來愈壞. 或是教師會無所適從.

不過這邊要提出一點,
請問一下, 各位有看過體罰過的學生心服口服的了解他做的錯事嗎?
還是在體罰完, 反叛心理愈來愈重, 或是選擇逃避事情呢?

而且體罰的本質就是暴力的一種, 如果學生犯的是暴力的錯
那不就是以暴制暴嗎?
如果教育的目地是導正學生的問題, 用以暴制暴的方式有用嗎?

有體罰的狀況下, 在家庭就有可能演變成家庭暴力
在學校就是威權暴力, 短時間或許可以收到 “速效”, 讓孩子馬上聽話
但是長時間來說, 對人格養成和心理成長都是會有影響的
或許有人會說, 我們不是這樣走過來了?
但是那是我們, 並不代表所有人. 在面對這樣的問題是要特別的小心.

然而今天這項政策的問題在那邊?
其實不外乎
1. 教師準備好了沒有
法令給教師六個月的時間調適, 對於年輕和原來就不尊祟體罰教育的教師
應該不是問題, 但是執教鞭二十年, 或是自己本來就有心理障礙的教師,
是不是該給予教學進修的機會, 給他們更多的時間調整自己

2. 學校準備好了沒有
如何規劃體罰的替代方案, 像是勞動服務, 修改記過政策, 對付頑劣學生
如何協助輔導教師渡過這一段時間
目前很多學校都己經走了一段, 所以應該只需要再調整就可以.

3. 家長準備好了沒有
以往的經驗, 很多家長就是將學校視為育幼院, 托兒所.
學生在學校表現不好, 就覺得一些都是老師的錯, 禁止體罰之後
處罰學生的責任將會落在家長身上, 家長準備好要面對自己的小孩了嗎?
而不是出事了只會說, “我的小孩在家都很乖, 不會做壞事” 去掩飾自己的責任
或是那種, “老師, 我的孩子用力打沒關係, 要好好管教”的家長, 準備好了嗎?

4. 教育部準備好了沒有
這項政策最大的問題就是”時間”, 教育部沒有時間施行小班政策以面對
未來教師在執行”無體罰”教育時額外付出的心力
教育部沒有時間去規劃教師進修專業, 教育部己經腦殘到不知道發生什麼事情了
只會將問題丟給老師/學校
還有體罰的認定問題,
罰站算不算體罰
抄寫功課算不算體罰
勞動服務算不算體罰, 如果不算, 但是罰四個小時呢?
教育部什麼都不作嘛, 被人家立法強姦了, 才準備作動作
我想問, 你們這些人是想搞爛台灣嗎?

其實目前施行”零體罰” 政策最大的阻力是在教育部
1. 請問教育部, 那時候讓年資較久的老師可以提早退休
為了財政困難, 如果我沒有記錯的話, 年資+年紀己經從 55 歲可退休提到 65 歲了
老人走不掉, 新血進不來.

2. 小班小校在 25 人最為適當, 可是教育部要到 99 年才規劃到 29 人一班
接下來低生育率潮要來臨了, 趕快多要經費, 早點實施小班制比較實在.

3. 教育部要各校訂管理辦法, 我覺得這好像是教育部的責任吧, 怎麼會要各校做呢?
主管不負責, 教育部是在幹什麼吃的?

總而言之, “零體罰” 如果處理的好, 社會/教師/家長/學生/學校 都會是 Winner .
如果處理不好, 結果當然就是一團混亂, 狗屁倒灶了.
以我個人看來, 台灣人長久以來都是選擇能讓國空轉的領導人
國家搞的這麼爛, 小企業都還是自己想辦法活下去了,
而教育部當然是混吃等死, 老神在在
我相信基層的學校和教師一定可以找到自己的出路. 到是家長們就要擔心了.
學生呢? 短期內大概會走向 M 型吧, 好的班級會因為這項政策而受利, 鳥的班級會因為這項
政策而毀掉. 不過長久來看, 應該是正面居多.